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理财农场零钱包测评:活期理财最大优势是收益?

2019-06-17 03:59 来源:搜狐健康

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  百度周汝国开始走访乡镇、社区里的老人们,在茶馆和群众聊天、在乡间和村民唠嗑……无论到哪里他都随身携带着一个记录本,将收集的各种火灾案例和居民的消防安全需求都一一记录了下来,最终,他思考摸索出了把消防知识与重庆当地方言相结合,编成了一系列具有地方特色的消防顺口溜。根据部队实际,精心组织,周密部署,稳步推进作风整顿活动的开展。

“气瓶压力,180;深度表,归零;方向,正东90……”不远处的一个冰窟窿里漂浮着一个黄色气球,两名潜水员已装备妥当,准备进行冰下搜救。“我考虑如果仅进行一些消防常识的普及和宣传,显然无法发挥队伍的作用。

  演练结束后,大队主官现场作了讲评,对演练过程中存在的一些不足提出了意见和建议,对个人防护装备进行了细致的检查,并对接下来的演练提出了更高的要求,要求进一步强化执勤备战意识,确保一旦发生火灾,能够做到快速反应,速战速决,最大限度减少人员伤亡和财产损失。同时把心理健康教育纳入经常性思想政治工作的必修课,做到有目标、有计划、有安排,保证心理健康教育的落实,使心理教育与思想政治教育有机结合。

  ”在问到创作特色消防顺口溜的初衷时,周汝国这样回答道。(责编:陈羽)

记者观察了一下,这些流动加油点基本上没有消防设施,烈日高温下曝晒,火灾隐患严重;有的流动加油点旁边就停满了大货车,一旦发生火灾或爆炸,后果不堪设想。

  消防工作是极其普通的工作岗位,警营中一名名朝气蓬勃的消防队员们,满怀对人民的忠诚与热爱,在这个平凡的岗位上,无怨无悔竭诚奉献,像一颗螺丝钉闪闪发光,为自己的青春写出了别样的光华。

  ”科正石油产品质量检测有限公司负责人柯立表示,“前几年我国许多地方经常爆发严重雾霾,就是与汽车尾气排放严重超标密切相关。近年来,水域救援队不仅成功处置了辖区内的水域救助事故,还辐射到全市各地的水域救援行动中,得到了各级领导的一致认可。

  4.当离开房间发现起火部位就在本楼层时,应尽快就近跑向已知的紧急疏散出口,遇有防火门应该及时关上,如果楼道被烟气封锁或者包围的时候应该尽量降低身体尤其是头部的高度,用湿毛巾或者衣物捂住口鼻。

  永安派出所主要负责人陪同活动。通过规范官兵行为,加强对“小、散、远、直”单位的部队管理,出营门警卫制度的执行落实,集中检查各单位管理、纪律、作风三方面问题等行之有效的措施,进一步整改队伍管理松、散、乱,四个秩序不正规、安全制度不落实、官兵纪律作风等问题,严防“失控漏管”的现象发生。

  今年以来,支队先后出台了《宁波消防支队领导干部党风廉政建设“一岗双责”实施办法》、《全市消防部队2015年党风廉政建设工作意见》和《关于在全市消防部队干部中开展廉政谈话的通知》等,进一步牢树党风廉政制度墙。

  百度在大家的努力下,终于在一处山坡上发现老人。

  (责编:李楠楠)在实际的救援现场,潜水员所处的环境更为复杂,且水下救援都是在看不见的情况下,凭着感觉像盲人一样摸索搜救,如果没有摸到溺水者,就要浮上水面报告情况,再换方位下水,这样上来下去,可能要反复进行。

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传承文化根脉 非遗在成都校园生根发芽

2019-06-17 06:27:05 来源:四川日报
记者 吴晓铃 肖雨杨 编辑:许成嵩
百度 (责编:李楠楠)

成都高新区锦晖小学的扎染社团,孩子们将亲手完成的扎染作品晾干。

成都市人民北路小学的木偶戏兴趣课。本报记者 肖雨杨 摄

  本报记者 吴晓铃

  6月6日上午,成都七中初中附属小学操场上举行了一场特别的展览。来自成都市各区市县20多所中小学的孩子们,带来自己的非遗作品——美观实用的瓷胎竹编、充满童趣和想象力的剪纸、色彩斑斓的扎染……这是成都市2019“非遗进校园”教学成果展现场。

  除了上百件手工作品外,孩子们还带来精彩演出,涉及金钱板、川剧、四川清音等非遗项目,有模有样的表演赢得阵阵掌声。

  非遗走进成都近200所中小学

  看到孩子们的表演和展品,成都市非物质文化遗产保护中心的业内人士禁不住感叹:“孩子们带来的东西真好!”这当然非一日之功。2005年,成都市尝试将非遗引入各区市县的中小学,进行传统文化艺术教育实践。如今,非遗已走进全市近200所中小学,在校园里生根发芽。

  记者了解到,这些学校开展的非遗项目因地制宜、各有侧重。成都市万春小学的学生大多来自于当地失地农民及外来人员家庭,根据孩子们的家庭经济状况,学校选择了一把剪刀就可以搞定的剪纸项目。拥有百年历史的成都市锦官驿小学,则引入了瓷胎竹编、蜀绣、成都面塑、新繁棕编、绳编等多个项目,并成立小社团吸引学生参加。依托邛崃平乐古镇的瓷胎竹编产业,平乐九年义务教育学校让孩子们学习瓷胎竹编技艺。因紧临省级非遗彭州桂陶的龙窑,彭州丰乐学校将陶艺引入校园。

  成都市非物质文化遗产保护中心相关负责人介绍,成都迄今已评选2批、共20所“非遗传承基地学校”,每所学校至少传习了一个以上的成都非遗代表性项目,涵盖蜀锦、川剧、传统体育、游艺等多个类别。这些学校每周会邀请校外非遗传承人授课,仅2018年,参加的学生就超过3万人次。

  在校园留住文化的根脉

  非遗进校园,真的能吸引孩子们吗?6日上午的演出和展览,给出答案。

  成都市人民北路小学带来木偶舞蹈表演《格桑花》,台下师生看得津津有味。学校老师介绍,木偶项目最初引入学校时,只是学习制作木偶。这种方式相对静态,大家积极性不高。后来,学校请来木偶表演老师讲课,活灵活现的木偶很快吸引了众多孩子报名学习。

  能够亲自动手、参与表演的非遗项目,都深得学生们的喜爱。彭州丰乐学校的孩子在各种校园主题陶艺活动中大展身手,他们的作品充满童真,经常亮相成都国际非遗节、彭州市艺术节等活动。陶艺课上长期的美学熏陶,让孩子们的审美情趣不断提高。9年级的伍至蓥早早规划了自己的人生:以后只想做和艺术有关的事。在成都市万春小学,孩子们的剪纸作品琳琅满目,学校专门拿出一间200平方米的教室建起剪纸博物馆,《木兰从军》《话说西游》等剪纸,还原了一个个生动的故事场面和鲜活人物造型。

  伴随着非遗进校园工作的持续推进,瓷胎竹编传承人谭代明、四川竹琴传承人罗大春等人都表示在学校里发现了优秀苗子。为了进一步推动非遗进校园工作,成都将继续评选“非遗传承基地学校”,并通过比赛和校际联动提升水平。

  除6日的“非遗进校园”教学成果展之外,还举行了征文比赛和“我是非遗小传人”万人签名活动。22名来自不同学校的学生代表,向全市中小学生发出“我是非遗小传人”的倡议。

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